财新传媒法律部
*海波
照片上有两个暮归的老年人，在落日的余晖下，他们走在荒滩上，准备回家。不远处，是成片的树林。他们一前一后神态安详地走着，前面的老人没有双臂，肩上扛着一捆柴火；后面的老人双目失明，一只手拽着前面老人的衣袖，扛着铁锹，背着粪筐，在后面跟着。最让人感动的是他们脸上那纯朴幸福的笑容，那是因互相给予而获得的满足和快乐的体现与见证。
激励教学是体育教师的一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养，可以充分调动学生学习的积极性，把体育课上得生动、活泼、有效。要避免简单的说“好”或“很好”，否则会使学生心理上得不到满足。教师可以说：“你的动作非常好，我很喜欢”，“大家来看XXX的表演，他做得真棒！”“老师相信你是成功的”等语言进行激励。同时对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞。这样不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。